![Wordt de koolstofcyclus behandeld?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![Wordt de koolstofcyclus behandeld?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
In de eindtermen worden het broeikaseffect en de koolstofkringloop zowel bij de feitelijke als de conceptuele kennis vernoemd met kleine verschillen tussen de finaliteiten.
Doorheen de verschillende thema’s wordt er meermaals functioneel de link gelegd met het broeikaseffect en de koolstofkringloop. Beide krijgen daarom een prominente plaats in de Wolk, in een aparte kijkwijzer ‘Hoe interpreteer ik de koolstofcyclus en het broeikaseffect?’
Artikelen in deze sectie
- Zijn er bij Polaris taken en/of BZL-opdrachten beschikbaar voor leerlingen?
- Hoe worden leerkrachten ondersteund in het gebruik van Polaris?
- Welke thema’s komen in Polaris voor de tweede graad aan bod?
- Wordt de koolstofcyclus behandeld?
- Bevat Polaris een thema over het systeem aarde en de interacties tussen de sferen?
- Hoe is GIS geïntegreerd in Polaris?
- Zijn er bij Polaris suggesties en/of uitwerkingen voor excursie meegenomen?
- Wat omvat het online aanbod voor de leerlingen?
- Wat omvat het online aanbod voor de leerkracht?
- Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris?