Impact NU voor de tweede graad is een blended methode. Voor elk onderdeel hebben we afgewogen wat de beste drager is voor de inhoud en verwerking van leerstof: papier of digitaal.
Vooral bij de activatie van de voorkennis en in de trainingsfase (= verwerken nieuwe leerstof) zijn digitale leerpaden voorzien. Vaak gebeurt dat via een signaaloefening, met daarna een al dan niet adaptief vervolgtraject (= een combinatie van opfrissing theorie, kennisclip(s) en opfrissingsoefeningen of nieuwe verwerkingsoefeningen). Ook de remediëringsfase gebeurt grotendeels digitaal via extra oefeningen op niveau.
Artikelen in deze sectie
- Worden er bij Impact NU toetsen en examens voorzien?
- Op welke manier is er in Impact NU aandacht voor feedup, feedback en feedforward?
- Op welke manier is er in Impact NU aandacht voor evaluatie?
- Op welke manier is er in Impact NU aandacht voor differentiatie?
- Wat met leesvaardigheid en zakelijke teksten in Impact NU?
- Hoe weten leerlingen wat ze moeten kennen uit Impact NU?
- Wat zit er in het Vademecum van Impact NU en heeft elke leerling het nodig?
- Heeft Impact NU een aparte lerarenkit voor DO en DG?
- Wordt er in Impact NU rekening gehouden met multiperspectiviteit? (ET 2.18, KOV LPD 15 - niet voor D/A)
- Hoe zit het bij Impact NU met literatuur in dubbele finaliteit (D/A)?