![Wat is het verschil tussen de VLOT-toetsen en Sleutel 6?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![Wat is het verschil tussen de VLOT-toetsen en Sleutel 6?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
Met de VLOT-toetsen (Volgysteem Lager Onderwijs Taalvaardigheid) wordt nagegaan hoe het met de vier basisvaardigheden (luisteren, spreken, lezen en schrijven) van leerlingen uit het tweede tot het zesde leerjaar is gesteld. Sleutel 6 focust op de vaardigheid ‘begrijpend lezen’ bij leerlingen van het eerste tot het zesde leerjaar.
Daarnaast worden de VLOT-toetsen op papier afgenomen en is Sleutel 6 een volledig digitaal leerlingvolgsysteem. Sleutel 6 bevat vernieuwende inhouden, tekstsoorten en -types, vraagtypes… die eigen zijn aan het lezen in de 21ste eeuw. Ook de normering is helemaal up-to-date en focust meer op de ontwikkeling die leerlingen doormaken. Sleutel 6 kan in die zin gezien worden als de ‘vernieuwde’ en ‘verbeterde’ versie van de VLOT-toetsen.
VLOT bevat alleen toetsen. Sleutel 6 bevat ook andere instrumenten die o.a. leesmotivatie of gebruik van leesstrategieën in kaart brengen.
Ten slotte heeft Sleutel 6 een uitgebreid systeem van feedback en tips gebaseerd op de vijf sleutels voor een effectieve leesdidactiek.
|
|
Sleutel 6 |
VLOT-toetsen |
|
Wat? |
leerlingvolgsysteem met gestandaardiseerde toetsen (met recente normering) en andere instrumenten, alsook een systeem van feedback om de volledige begrijpend-leesontwikkeling in kaart te brengen |
leerlingvolgsysteem met gestandaardiseerde toetsen om de vier basistaalvaardigheden in kaart te brengen |
|
Focus? |
begrijpend lezen |
luisteren, spreken, lezen, schrijven |
|
Doel? |
- begrijpend-leesontwikkeling van leerlingen breed opvolgen - leerlingen gerichter ondersteunen in hun begrijpend-leesontwikkeling doorheen de lagere school |
- verschillende basistaalvaardigheden van leerlingen opvolgen - acties ondernemen om de taalvaardigheid van de leerlingen te verbeteren |
|
Wanneer? |
2 toetsmomenten per leerjaar, in oktober (behalve voor l1) en in maart |
3 toetsmomenten per leerjaar op het einde van ieder trimester, voor elk van de vier vaardigheden |
|
Voor wie? |
alle leerlingen van het eerste t.e.m. het zesde leerjaar |
alle leerlingen van het tweede t.e.m. het zesde leerjaar |
|
Hoe? |
Digitale toetsen en instrumenten in een digitale tool |
Papieren toetsen |
|
Normering toetsen? |
- Leerlingen krijgen een automatisch berekende vaardigheidsscore - Normeringsonderzoek had plaats in 2022 |
- Leerlingen krijgen een ruwe score die kunnen worden omgezet in normcategorieën - Normeringsonderzoek had plaats in 1997 |
|
Verplicht? |
Neen, de school kiest zelf op welke wijze ze de begrijpend-leesontwikkeling van leerlingen opvolgt |
Neen, de school kiest zelf op welke wijze ze de algemene basistaalvaardigheden van leerlingen opvolgt |