![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
Bij de bepaling van het didactisch concept doen uitgevers een grondige bevraging bij vakleerkrachten om hun noden, en die van de leerlingen te leren kennen.
Daarnaast worden ook bevindingen van wetenschappelijk onderzoek rond didactiek meegenomen in functie van maximaal leerrendement.
Om te voldoen aan minimumdoelen en leerplannen, houdt Plantyn contact met de onderwijsverstrekkers. We volgen de ontwikkelingen op de voet en geven er gevolg aan in onze blended leeroplossingen.
Om tegemoet te komen aan last-minute aanpassingen in de minimumdoelen en leerplannen, voorzien we waar nodig online aanpassingen en aanvullingen. Zo zijn aanpassingen tegen schooljaar 2024-2025 nog mogelijk.
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Delta geschikt?
- AANBOD - Welke leeroplossing heb je nodig?
- AANBOD - Wat is de uitgavevorm van Delta 5/6 voor de doorstroomfinaliteit?
- AANBOD - Wat is de uitgavevorm van Delta 5/6 voor de dubbele finaliteit?
- AANBOD - Waarom een activerend leerboek voor Delta 5/6 doorstroom?
- AANBOD - Waaruit bestaat Delta voor het 5de jaar?
- AANBOD - Hoe draagt Delta 5/6 bij aan jouw flexibiliteit?
- INHOUD - Hoe is een hoofdstuk van Delta 5/6 opgebouwd?
- INHOUD - Welke nieuwe leerinhouden komen in de doorstroomfinaliteit aan bod ten opzichte van het vorige aanbod?
- INHOUD - Welke nieuwe leerinhouden komen in de dubbele finaliteit aan bod ten opzichte van het vorige aanbod?