![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
Bij de bepaling van het didactisch concept doen uitgevers een grondige bevraging bij vakleerkrachten om hun noden, en die van de leerlingen te leren kennen.
Daarnaast worden ook bevindingen van wetenschappelijk onderzoek rond didactiek meegenomen in functie van maximaal leerrendement.
Om te voldoen aan minimumdoelen en leerplannen, houdt Plantyn contact met de onderwijsverstrekkers. We volgen de ontwikkelingen op de voet en geven er gevolg aan in onze blended leeroplossingen.
Om tegemoet te komen aan last-minute aanpassingen in de minimumdoelen en leerplannen, voorzien we waar nodig online aanpassingen en aanvullingen. Zo zijn aanpassingen tegen schooljaar 2024-2025 nog mogelijk.
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Coup de Cœur bedoeld?
- AANBOD - Waaruit bestaat het aanbod voor Coup de Cœur?
- AANBOD - Is er ook lesmateriaal voor de specifieke minimumdoelen beschikbaar?
- AANBOD - Waaruit bestaat Coup de Cœur voor het 5de jaar?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod voor de leerling?
- INHOUD - Op welke doelen is Coup de Cœur afgestemd?
- INHOUD - Hoe is een dossier in Coup de Cœur opgebouwd?
- INHOUD - Welke thema’s komen aan bod in Coup de Cœur 5 en 6?
- INHOUD - Wat vinden leerlingen in het naslagwerk Coup de Main?
- INHOUD Op welke manier kan je het tijdschrift Cache-Cœur inzetten in de doorstroomfinaliteit?