![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
Bij de bepaling van het didactisch concept doen uitgevers een grondige bevraging bij vakleerkrachten om hun noden, en die van de leerlingen te leren kennen.
Daarnaast worden ook bevindingen van wetenschappelijk onderzoek rond didactiek meegenomen in functie van maximaal leerrendement.
Om te voldoen aan minimumdoelen en leerplannen, houdt Plantyn contact met de onderwijsverstrekkers. We volgen de ontwikkelingen op de voet en geven er gevolg aan in onze blended leeroplossingen.
Om tegemoet te komen aan last-minute aanpassingen in de minimumdoelen en leerplannen, voorzien we waar nodig online aanpassingen en aanvullingen. Zo zijn aanpassingen tegen schooljaar 2024-2025 nog mogelijk.
Artikelen in deze sectie
- DIDACTIEK - Hoe worden leerlingen voorbereid op de arbeidsmarkt?
- DIDACTIEK - Hoe worden leerlingen voorbereid op hoger onderwijs?
- DIDACTIEK - Hoe worden leerlingen ondersteund in het leerproces via effectieve didactiek?
- INHOUD - Waaruit bestaat het blended aanbod voor de leerkracht?
- INHOUD - Krijgt literatuur een plaats in Contact 5?
- INHOUD - Op welke manier kan je het tijdschrift iContact inzetten in de doorstroomfinaliteit?
- INHOUD - Wat vinden leerlingen in het naslagwerk Student’s Guide?
- INHOUD - Welke thema’s komen aan bod in Contact DG-D/A 5 en 6?
- INHOUD - Welke thema’s komen aan bod in Contact DO-DG 5 en 6?
- INHOUD - Hoe is een unit in Contact DG-D/A opgebouwd?