![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
Bij de bepaling van het didactisch concept doen uitgevers een grondige bevraging bij vakleerkrachten om hun noden, en die van de leerlingen te leren kennen.
Daarnaast worden ook bevindingen van wetenschappelijk onderzoek rond didactiek meegenomen in functie van maximaal leerrendement.
Om te voldoen aan minimumdoelen en leerplannen, houdt Plantyn contact met de onderwijsverstrekkers. We volgen de ontwikkelingen op de voet en geven er gevolg aan in onze blended leeroplossingen.
Om tegemoet te komen aan last-minute aanpassingen in de minimumdoelen en leerplannen, voorzien we waar nodig online aanpassingen en aanvullingen. Zo zijn aanpassingen tegen schooljaar 2024-2025 nog mogelijk.
Artikelen in deze sectie
- SCOODLE - Waaruit bestaat het aanbod voor evaluatie?
- SCOODLE - Wordt er een jaarplan voorzien bij WACO?
- SCOODLE - Waaruit bestaat het blended aanbod van WACO?
- INHOUD - Wat vinden leerlingen in het vademecum?
- INHOUD - Hoe worden de STEM-doelstellingen gerealiseerd in WACO?
- INHOUD - Hoe zorgen we voor een duidelijke leerlijn tussen wiskunde en wetenschappen?
- INHOUD - Zijn er voldoende oefenkansen voorzien in WACO op verschillende niveaus?
- INHOUD - Hoe houdt WACO rekening met de voorkennis uit de voorgaande jaren?
- INHOUD - Op welke doelen is WACO afgestemd?
- AANBOD - Wat is de uitgavevorm van WACO voor de derde graad?