![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![Waarop baseren de leermiddelenmakers zich bij het concipiëren van nieuwe leermiddelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
Bij de bepaling van het didactisch concept doen uitgevers een grondige bevraging bij vakleerkrachten om hun noden, en die van de leerlingen te leren kennen.
Daarnaast worden ook bevindingen van wetenschappelijk onderzoek rond didactiek meegenomen in functie van maximaal leerrendement.
Om te voldoen aan minimumdoelen en leerplannen, houdt Plantyn contact met de onderwijsverstrekkers. We volgen de ontwikkelingen op de voet en geven er gevolg aan in onze blended leeroplossingen.
Om tegemoet te komen aan last-minute aanpassingen in de minimumdoelen en leerplannen, voorzien we waar nodig online aanpassingen en aanvullingen. Zo zijn aanpassingen tegen schooljaar 2024-2025 nog mogelijk.
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Impact NU bedoeld?
- AANBOD - Wat is de uitgavevorm van Impact NU 5 voor de doorstroomfinaliteit?
- AANBOD - Waarom een activerend leerboek voor Impact NU in de doorstroomfinaliteit?
- AANBOD - Wat is de uitgavevorm van Impact NU 5 voor de dubbele finaliteit?
- AANBOD - Wat is het verschil tussen een activerend leerboek en een leerwerkboek?
- AANBOD - Waaruit bestaat Impact NU voor het 5de jaar?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod voor de leerling?
- AANBOD - Voorzien jullie een aanbod voor de specifieke onderwijsdoelen voor Moderne talen (DO) en Taal en communicatiewetenschappen (DG)?
- INHOUD - Op welke doelen is Impact NU afgestemd?
- INHOUD - Hoe is een hoofdstuk in Impact NU opgebouwd?