![INHOUD - Welke plaats heeft literatuur in de dubbele finaliteit?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![INHOUD - Welke plaats heeft literatuur in de dubbele finaliteit?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
Ook in de dubbele finaliteit is er aandacht voor literatuur. Uiteraard ligt de focus veel minder op literatuurgeschiedenis, maar wordt ook gewerkt aan bewustmaking van wat literatuur is, waarom wij verhalende wezens zijn etc. Leerlingen gaan actief aan de slag met LitAteliers (zij het minder uitgebreide opdrachten dan in de doorstroomfinaliteit).
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Impact NU bedoeld?
- AANBOD - Wat is de uitgavevorm van Impact NU 5 voor de doorstroomfinaliteit?
- AANBOD - Waarom een activerend leerboek voor Impact NU in de doorstroomfinaliteit?
- AANBOD - Wat is de uitgavevorm van Impact NU 5 voor de dubbele finaliteit?
- AANBOD - Wat is het verschil tussen een activerend leerboek en een leerwerkboek?
- AANBOD - Waaruit bestaat Impact NU voor het 5de jaar?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod voor de leerling?
- AANBOD - Voorzien jullie een aanbod voor de specifieke onderwijsdoelen voor Moderne talen (DO) en Taal en communicatiewetenschappen (DG)?
- INHOUD - Op welke doelen is Impact NU afgestemd?
- INHOUD - Hoe is een hoofdstuk in Impact NU opgebouwd?