![INHOUD - Wat is er nieuw ten gevolge van de nieuwe onderwijsdoelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/8766af50abacb3593133806f69de6d09d2162753.jpg"})
![INHOUD - Wat is er nieuw ten gevolge van de nieuwe onderwijsdoelen?]({"bg": "//theme.zdassets.com/theme_assets/272256/d38d9cc5a4fcb160800cb7a8f0e0cb60aaa36d2e.jpg"})
In lijn met de recente ontwikkelingen m.b.t. minimumdoelen en leerplannen, legt Polaris deze nieuwe focussen:
- Systeemdenken ifv maatschappelijke complexe thema’s
- Duurzame ontwikkeling
- Interactie tussen menselijke activiteit en geomorfologische processen
- Klimaatverandering en de beleidsmaatregelen
In functie van de specifieke mimimumdoelen voor de wetenschaprichtingen is er ook aandacht voor deze nieuwe onderwerpen:
- Ecosysteemdiensten
- Ecologisch en geopolitiek belang van zeeën en oceanen
- Teledetectie
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Polaris bedoeld?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris voor de doorstroomfinaliteit?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris voor de dubbele finaliteit?
- AANBOD - Waarom een activerend leerboek voor Polaris?
- INHOUD - Wat is er nieuw ten gevolge van de nieuwe onderwijsdoelen?
- INHOUD - Op welke doelen is Polaris afgestemd?
- INHOUD - Hoe is een thema opgebouwd?
- INHOUD - Welke thema’s komen aan bod in graad 3?
- INHOUD - Op welke manier worden de STEM-doelstellingen gerealiseerd?
- INHOUD - Zijn er suggesties en uitwerkingen van excursie meegenomen?