In het kader van de leerlijn leercompetenties zijn er een aantal wijzigingen in het Antropia-aanbod voor de 3de graad:
- De leerwerkboeken ruimen plaats voor activerende leerboeken. Daarin is er alleen schrijfruimte voorzien voor theorievragen. Leerlingen kunnen er wel aantekeningen in maken (noteren, markeren, onderlijnen … ). Dat is nodig, want er worden minder (structurerende) woorden vetgedrukt. Het activerend leerboek nodigt uit om gestructureerd te leren noteren en actief leerstrategiëen te ontwikkelen.
- Ook de leerstofteksten zijn langer.
Naast het leerplatform zelf (het online lesmateriaal is vanaf september beschikbaar op Scoodle) verandert er ook wat aan het digitale aanbod:
- Sommige rubrieken verhuizen naar het leerplatform Scoodle, zoals Test/ken jezelf en Vaktaal. Ter compensatie volgt er in het activerend leerboek wel een register achteraan in het boek).
- Een nieuwe rubriek (aan het begin van elk hoofdstuk) op Scoodle is de digitale voorkennistest.
- Voor Sociale wetenschappen/ Cultuurwetenschappen en Kunstbeschouwing worden ook digitale leerpaden voorzien.
Tot slot komen in Filosofie meer primaire tekstbronnen voor (met bijbehorende verwerkingsvragen), zodat er meer aandacht is voor filosofische tekstverwerking.
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Antropia bedoeld?
- AANBOD - Voor welke vakken is er Antropia?
- AANBOD - Waaruit bestaat het aanbod van Antropia voor de 3de graad?
- AANBOD - Wat zijn de verschillen tussen Antropia voor de 2de en de 3de graad?
- AANBOD - Voor hoeveel lestijden zijn de verschillende Antropia-leeroplossingen ontwikkeld?
- AANBOD - Wat is er veranderd in Antropia (3de graad) ten opzichte van Socius?
- AANBOD - Waarom is het interessant om te kiezen voor Antropia voor de verschillende vakken?
- INHOUD - Op welke doelen is Antropia afgestemd?
- INHOUD - Hoe moeten we omspringen met de aangepaste leerplannen in de 2de graad?
- INHOUD - Waaruit bestaat het digitaal aanbod voor de leerkracht?