PIT heeft aandacht voor differentiatie op vlak van:
-
interesse: leerlingen hebben niet allemaal dezelfde interesses. Daarom geven wij jou
(daar waar het kan) in de handleiding suggesties om een opdracht anders in te
vullen, in functie van de voorkeur van de leerling. Ook de leerling zelf kan
regelmatig kiezen op welke manier hij een opdracht uitwerkt. -
niveau: binnen de klas zijn er verschillen, ook op vlak van kennisbeheersing. De
teksten die in het boek staan, zijn telkens basisniveau. Online bieden we (waar
mogelijk) teksten van een makkelijker of moeilijker niveau aan.
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Kan ik binnen elke organisatievorm met PIT aan de slag?
- DOELGROEP - Kunnen met PIT de doelen van het complementair leerplan economie gerealiseerd worden?
- AANBOD - Is er een jaarplan bij PIT?
- INHOUD - Is er bij PIT voldoende materiaal, zowel voor 1 als voor 2 graaduren?
- INHOUD - Is er bij PIT Economische vorming voldoende materiaal voor de doorstroomfinaliteit?
- INHOUD - Is er een verschil in structuur tussen de drie PIT-modules?
- INHOUD - Hoe kan ik de PIT-kijkwijzers inzetten in mijn klas?
- INHOUD - Hoe wordt er gedifferentieerd in PIT?
- SCOODLE - Waaruit bestaat het digitaal aanbod voor de leerkracht?
- SCOODLE - Waaruit bestaat het digitaal aanbod voor de leerling?