In plaats van te vertrekken vanuit een abstracte benadering van het systeem aarde, werkt Polaris naar het einde van de 2de graad naar een synthesethema toe, nl. De transitie. Hierin komen de planetaire grenzen gemeenschappelijk aan bod, met o.a. de interactie tussen sferen enerzijds en een link met het donutmodel anderzijds.
In elk thema van Polaris 3 en 4 ervaren de leerlingen dat de aarde kansen biedt maar ook grenzen heeft en dat er toekomstperspectieven zijn. Op het einde van het 4de jaar vallen de puzzelstukken in elkaar.
Artikelen in deze sectie
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Polaris geschikt?
- AANBOD - Wordt Polaris voor de 2de graad aangepast i.f.v. de nieuwe minimumdoelen?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris?
- AANBOD - Wat is het verschil tussen het aanbod van Polaris voor de doorstroomfinaliteit en dat voor de dubbele finaliteit?
- AANBOD - Hoe worden leerkrachten ondersteund in het gebruik van Polaris?
- INHOUD - Zijn er bij Polaris taken en/of BZL-opdrachten beschikbaar voor leerlingen?
- INHOUD - Wordt de koolstofcyclus behandeld?
- INHOUD - Bevat Polaris een thema over het systeem aarde en de interacties tussen de sferen?
- INHOUD - Hoe is GIS geïntegreerd in Polaris?
- INHOUD - Zijn er bij Polaris suggesties en/of uitwerkingen voor excursie meegenomen?