De blended leeroplossingen van Plantyn bestaan uit een weloverwogen mix van papier en digitaal. Zo bereik jij met jouw leerlingen het hoogste leerrendement.
- De basis is het activerend leerboek, dat hetzelfde is voor doorstroom- en dubbele finaliteit.
- De verwerking doen de leerlingen op Scoodle of op een cursusblad. Op Scoodle voorzien we een apart oefenaanbod voor de wetenschappelijke richtingen en de niet-wetenschappelijke richtingen.
- De verwerkingsvragen voor de niet-wetenschappelijke richtingen van de doorstroomfinaliteit sluiten aan bij de minimumdoelen en de ‘basis’-leerplannen.
- De verwerkingsvragen voor de wetenschappelijke richtingen van de doorstroomfinaliteit sluiten aan bij de minimumdoelen, de ‘basis’-leerplannen en de specifieke eindtermen.
Dankzij directe feedback kunnen leerlingen zelfstandig aan de slag op het leerplatform.
Het aanbod op Scoodle bevat verder o.m.:
- Extra online Aardewerken en oefeningen op de vaardigheden, waarmee je binnen de klas kan differentiëren.
- Multimedia en 3D, geïntegreerd in de verwerkingsopdrachten of te ontsluiten via de QR-code in het activerend leerboek. Zo maak je leerinhouden levend en nabij.
- Storymaps (in ArcGIS), i.e. een aantal aantrekkelijke digitale routes die leerlingen zelfstandig kunnen afleggen.
- Een handig resultatendashboard en taakplanner i.f.v. een vlotte opvolging van je leerlingen (permanente evaluatie).
Artikelen in deze sectie
- ALGEMEEN - Wat is een blended leeroplossing?
- ALGEMEEN - Waarom zou ik voor de 3de graad kiezen voor een nieuwe leeroplossing van Plantyn?
- ALGEMEEN - Op welke doelen is Polaris afgestemd?
- DOELGROEP - Voor welke richtingen is Polaris bedoeld?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris voor de doorstroomfinaliteit?
- AANBOD - Waaruit bestaat het blended aanbod van Polaris voor de dubbele finaliteit?
- AANBOD - Waarom een activerend leerboek voor Polaris?
- INHOUD - Wat is er nieuw ten gevolge van de nieuwe onderwijsdoelen?
- INHOUD - Welke leerinhouden komen aan bod in Polaris 6?
- INHOUD - Op welke manier worden de STEM-doelstellingen gerealiseerd?